Guía docente de Energía y Sostenibilidad (MD7/56/1/19)

La asignatura aborda el sistema energético desde una perspectiva integral de sostenibilidad, alineada con los principios ESG y la Agenda 2030. Se analizan los retos actuales del sistema energético global, la transición energética y el papel de los recursos energéticos convencionales y renovables, con especial atención a su impacto ambiental, social y económico. El contenido integra fundamentos técnicos, normativos y de mercado, así como su aplicación en contextos territoriales y edificatorios.

Se profundiza en la energía aplicada a la edificación sostenible, incorporando criterios de eficiencia energética, diseño pasivo y activo, integración de energías renovables y certificaciones energéticas reconocidas. Asimismo, se abordan las políticas energéticas, los mercados de la energía y las tecnologías emergentes, fomentando una visión crítica sobre el futuro energético. La vertiente práctica se centra en el análisis experimental de tecnologías renovables y sistemas eléctricos, reforzando la adquisición de competencias aplicadas coherentes con los objetivos formativos del máster.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" 

HD01 - Aplica las teorías, tendencias y debates relevantes en torno al desarrollo y la sostenibilidad a problemas reales, identificando los recursos (sociales, económicos, ambientales) básicos a disposición de las estrategias de desarrollo sostenible. TIPO: Habilidades o destrezas

C09 - Conoce las mejores prácticas y casos de estudio de sostenibilidad aplicados en organizaciones públicas y privadas. TIPO: Conocimientos o contenidos

COM04 - Desarrolla la capacidad para dialogar con los actores implicados y de gestión en equipos multidisciplinares relacionados con la ESG en las empresas y organizaciones al amparo de los principios de la Educación para la Sostenibilidad. TIPO: Competencias

Módulo 1. El sistema energético global y su transición

• Panorama energético actual y retos.
• Recursos y tecnologías energéticas.
• Materias primas minerales para la transición energética.

Módulo 2. Energía y cooperación al desarrollo

• Proyectos de cooperación internacional.
• Proyecto de educación para el desarrollo.

Módulo 3. Energía en la edificación y eficiencia energética

• Concepto de eficiencia energética y normativa.
• Diseño pasivo y activo en edificios sostenibles.
• Integración de energías renovables en la edificación.
• Certificaciones energéticas (LEED, BREEAM, CEX, CE3X, etc).

Módulo 4. El mercado de la energía y políticas energéticas

• Principios del mercado energético.
• Políticas energéticas y Agenda 2030.

Módulo 5. El futuro de la energía: fusión y tecnologías emergentes

• Principios y perspectivas.

Prácticas de laboratorio

• Energía fotovoltaica.
• Energía eólica.
• Energía solar térmica.
• Energía hidráulica.
• Energía eléctrica.

• Amigos de la Tierra (2023): Minerales para la transición energética y digital en España: demanda, reciclaje y medidas de ahorro.
• Área de ingeniería eléctrica de la UGR (2026): Guiones de prácticas de la asignatura energía y sostenibilidad. Disponible en PRADO.
• Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (2022): Hoja de Ruta para la Gestión Sostenible de las Materias Primas Minerales.
• Ministerio de Vivienda y Agenda Urbana. (2022). Ahorro de energía. Código Técnico de la Edificación.
• Ristinen, R.A.; Kraushaar, J.J. y Brack, J.T. (2022): Energy and the environment. Wiley. 368 pág.

• Energy, Governance and Sustainability (2016): Análisis de gobernanza energética contemporánea y sostenibilidad global. 
• Energy and Telecommunications de Jesús Mirapeix Serrano (University of Cantabria) se distribuye bajo una licencia Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

• Environmental and Energy Policy – Columbia Lib Guide – Guía para encontrar artículos y estudios sobre política energética y medioambiental.
• International Energy Agency (IEA)
• International Renewable Energy Agency (IRENA)
• E. Bjork Library – Sustainability: Databases & Journals – lista de bases de datos académicas sobre sostenibilidad global.

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

La calificación de la evaluación continua se realizará de acuerdo a la siguiente estructura:

• 60% trabajos/prácticas
• 10% asistencia/participación en bloque teórico
• 30% prácticas laboratorio (5 practicas; práctica no realizada computará como 0)

El examen de la Convocatoria Extraordinaria consistirá en una prueba teórica/práctica formada por una parte teórica y otra práctica con toda la materia del curso. La calificación obtenida representará el 100 % de la nota final (70% teoría y 30% práctica).

Para superar la asignatura deberá de obtenerse una calificación media de 5.0 entre ambas partes, con un mínimo de 5.0 en cada una de ellas.

De acuerdo con la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la UGR, se contempla la realización de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por algunos de los motivos recogidos en el Artículo 8. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación, si esta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará al/la Director/a del Departamento, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

El examen coincidirá en día y hora con el de la Convocatoria Ordinaria. La calificación obtenida representará el 100 % de la nota final (70% teoría y 30% práctica) debiéndose obtener una nota igual o superior a 5.0 puntos para la superación de la asignatura. Para hacer media, es necesario alcanzar una calificación mínima de 5.0, tanto en la parte teórica como en la parte práctica.

Estudiantado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE):

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo con las necesidades y la diversidad funcional del estudiantado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al estudiantado con NEAE, conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de estudiantes de la UGR, publicada en el Boletín Oficial de la UGR nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

Inclusión y Diversidad de la UGR:

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras NEAE, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo con las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la UGR, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos

Evaluación por incidencias:

Podrán solicitar evaluación por incidencias, los estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, siguiendo el procedimiento indicado en dicha normativa.

Los exámenes de incidencias consistirán igualmente en una prueba teórico-práctica. La calificación obtenida representará el 100 % de la nota final (70% teoría y 30% práctica) debiéndose obtener una nota igual o superior a 5.0 puntos para la superación de la asignatura. Para hacer media, es necesario alcanzar una calificación mínima de 5.0, tanto en la parte teórica como en la parte práctica.

Prácticas de laboratorio:

El estudiante recibirá, al inicio del curso, información sobre las Normas de Seguridad y del correcto desarrollo de las prácticas. El documento estará disponible en la plataforma PRADO de la asignatura. Este documento es de obligada lectura y aplicación durante el desarrollo de las prácticas, el no cumplimiento del mismo por parte del estudiante exime de cualquier responsabilidad al profesor que imparte las prácticas y al departamento donde se desarrollen las mismas.

El siguiente documento MEDIDAS PREVENTIVAS GENERALES EN LABORATORIOS / TALLERES DE PRÁCTICAS dirigido a estudiantado y profesorado, contiene información relativa a buenas prácticas para los laboratorios experimentales docentes. En dicha guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento a seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.