Guía docente de Técnicas Avanzadas de Restauración Virtual (26511A6)

Se recomiendan conocimientos de infografía 2D:

• Experiencia con fotografía manual y el triángulo de exposición.
• Experiencia con software de edición de imágenes como Adobe Photoshop.
• Conocimientos de diseño de mapas de daños.

Conocimientos técnicos y de procedimiento para proyectar, planificar y ejecutar intervenciones virtuales de restauración. Criterios de intervención, metodología y praxis de este tipo de procesos.

• Conocer técnicas y procedimientos para la creación de modelos virtuales del Bien Cultural que faciliten el proceso de restauración.
• Utilizar herramientas informáticas específicas para construir modelos virtuales de obras de arte en 2 y 3 dimensiones.
• Ser capaz de interactuar sobre el modelo virtual para planificar propuestas de restauración/conservación y documentar la intervención realizada.
• Utilizar modelos virtuales para definir los sistemas de presentación que requiera la obra patrimonial, de acuerdo a sus cualidades estéticas, históricas y materiales.

• Bloque I: Infografía 2D

  • Tema 1. Breve repaso práctico a la fotografía profesional para restauració

  • Tema 2. Automatización digital del diseño de mapas de daños con software tipo SIG

    • Breve introducción a los mapas de daños

    • Introducción a los software de tipo SIG (Sistemas de Información Geográfica)

    • Cómo aplicar un SIG a la cuantificación de daños en pinturas de caballete

    • Aceleración y automatización en la creación de mapas de daños. Cálculos de áreas de faltas, lagunas, grietas, etc. y porcentaje de la obra afectada, útiles para aproximar el valor de la obra, presupuestos, grado de intervención, etc.

  • Tema 3.Técnica de visualización en falso color: estudio de la obra. Caracterización de pigmentos y ayuda en la reintegración cromática.

• Bloque II: Infografía 3D
  • Tema 4. Fotogrametría: introducción a los modelos digitales 3D a partir de imágenes. Retoque 3D en Blender, Reducción de polígonos para incorporarlos en proyecto interactivo.
• Bloque III: Tecnologías de interacción
  • Tema 5. Diseño de escenas interactivas con Unity 3D para Visualización y Representación 3D del Patrimonio. Nuevas tecnologías de interacción. Realidad Virtual y aumentada en museos y sus posibilidades en el ámbito de la restauración y conservación.

Seminario

• Introducción al retoque 3D con el software de modelado 3D Blender.
• Reducción de polígonos para Digitalización y Representación 3D del Patrimonio en cualquier dispositivo
• Diseño de escenas interactivas con Unity 3D

Prácticas de Laboratorio

• Práctica 1. Mapa de daños virtual con el software QGIS.
• Práctica 2. Caracterización de pigmentos mediante técnicas de falso color IR.
• Práctica 3. Fotogrametría para la generación de modelo digital 3D a partir de imágenes fotográficas.
• Práctica 4. Procesamiento de modelo 3D y desarrollo de propuestas de intervención.
• Práctica 5. Diseño de una escena interactiva en Unity 3D para visualizar y representar una obra.

• Berns, R.S. Billmeyer and Saltzman’s “Principles of Color Technology” 3rd edition, John Wiley & Sons, Inc, New York, 2000
• Kraus, K. "Photogrammetry: Geometry from Images and Laser Scans ",Walter de Gruyter , 2007.
• Scopigno, R., Andujar, C., Goesele, M., Lensch, H.: "3D Data Acquisition". Eurographics 2002 tutorials. The Eurographics Association. ISSN 1017-4565. 2002.
• Varios, Scientfic Examination of Art. Modern Techniques in Conservation and Analysis, NAS Press, Washington.

• Berns, R.S.; Krueger, A.; Swicklik, M.; “Multiple Pigment Selection for Inpainting Using Visible Reflectance”, Studies in Conservation, Vol. 47, No. 1. (2002), pp. 46-61.
• Luhmann T., Robson S., Kyle S., Harley I., "Close Range Photogrammetry: Principles, Techniques and Applications",Wiley, 2007.
• Pujol, L.; “Archaeology, museums and virtual reality”, Revista digital de humanidades, UOC. (http://www.uoc.edu/humfil/articles/eng/pujol0304/pujol0304.pdf)

• Garcia-Moreno, F.M. Técnicas Avanzadas de Restauración Virtual - Tema 1: Introducción a la fotografía: https://doi.org/10.5281/zenodo.6239012
• Garcia-Moreno, F.M. Técnicas Avanzadas de Restauración Virtual - Tema 2: Software GIS para diseño de mapas de daños virtuales​​​​: https://doi.org/10.5281/zenodo.6319862
• Garcia-Moreno, F.M. Tecnologías Avanzadas de Restauración Virtual - Práctica 1: Mapa de daños virtual con QGIS: https://doi.org/10.5281/zenodo.6372941
• Garcia-Moreno, F.M. Tecnologías Avanzadas de Restauración Virtual - Práctica 3: Infografía 3D, Fotogrametría y retoque 3D: https://doi.org/10.5281/zenodo.6570939
• Garcia-Moreno, F.M. Tecnologías Avanzadas de Restauración Virtual - Práctica 4: Proyecto de exposición virtual en Unity3D: https://doi.org/10.5281/zenodo.6578005

• MD01. Lecciones magistrales (Clases teóricas-expositivas): Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos en cada uno de los módulos. Propósito: Transmitir los contenidos de cada materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y contribuyendo a la formación de una mentalidad crítica. 
• MD02. Seminarios: Modalidad organizativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temática relacionada con cada una de las materias propuestas incorporando actividades basadas en la indagación, el debate, la reflexión y el intercambio. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias conceptuales e instrumentales/procedimentales de la materia.  
• MD03. Actividades prácticas (Clases prácticas): Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales y/o procedimentales de la materia.  
• MD04. Talleres: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisición y aplicación específica de habilidades instrumentales relacionadas con la conservación y restauración de los Bienes Culturales. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia.  
• MD05. Tutorías académicas: instrumento para la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el estudiante y el profesor. Propósito: Orientan el trabajo autónomo y grupal del alumnado, profundizar en distintos aspectos de la materia y orientar la formación académica-integral del estudiante. 
• MD06. Actividades no presenciales individuales y en grupo (Estudio y trabajo autónomo): Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el/la profesor/a a través de las cuales, de forma individual y/o grupal, se profundiza en aspectos concretos de cada materia, habilitando al estudiante para avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos. Propósito: -Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. - Favorecer en los estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre una temática, la generalización o transferencia de conocimiento y la valoración crítica del mismo.  

• La parte teórica de la asignatura, se evalúa con la realización de ejercicios escritos/memorias para valorar los conocimientos adquiridos.
• La parte práctica, se evalúa mediante:
  • Realización de ejercicios que desarrollen los contenidos prácticos.
  • Pequeña evaluación presencial durante alguna de las sesiones prácticas, mediante el desarrollo de algún ejercicio práctica en dichas sesiones.
• La ponderación de cada parte se valúa como sigue:
  • Teoría [20%].
  • Prácticas [70%].
  • Participación activa (EvPsesión) [10%].
• En cualquier caso, para aprobar la asignatura será imprescindible tener superados cada uno de estos instrumentos de evaluación en al menos un 50%. En la parte práctica EvPsesión no se establece ninguna nota mínima como requisito para aprobar la asignatura.
• Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes vigente en la Universidad de Granada, que puede consultarse en: https://lsi.ugr.es/lsi/normativa_examenes

• Alumnado que siga la evaluación continua:
  • Se aplica lo apuntado en el apartado anterior sobre porcentajes.
• Alumnado que no ha seguido la evaluación continua:
  • Prueba/Trabajo de teoría [20%].
  • Práctica de laboratorio completa basada en las sesiones prácticas [80%].
• En cualquier caso, para aprobar la asignatura será imprescindible tener superados cada uno de estos instrumentos de evaluación en al menos un 50%.
• Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes vigente en la Universidad de Granada, que puede consultarse en: https://lsi.ugr.es/lsi/normativa_examenes

• Tanto en la convocatoria ordinaria como extraordinaria, en aplicación de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR, estos podrán acogerse a una evaluación única final.
  • Prueba/Trabajo de teoría [20%].
  • Práctica de laboratorio completa basada en las sesiones prácticas [80%].
• En cualquier caso, para aprobar la asignatura será imprescindible tener superados cada uno de estos instrumentos de evaluación (teoría y prácticas) en al menos un 50%.
• Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes vigente en la Universidad de Granada, que puede consultarse en: https://lsi.ugr.es/lsi/normativa_examenes

1. La parte aprobada (teoría o prácticas) se mantiene únicamente hasta la convocatoria extraordinaria del mismo curso académico.
2. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes vigente en la Universidad de Granada.
3. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.
4. La asistencia a las clases de teoría y prácticas no es obligatoria per se, aunque debe tenerse en cuenta que en un escenario de docencia presencial,los días de evaluación y entrega de ejercicios de teoría y prácticas, en evaluación continua, se realizan en el horario de clase. De igual modo, la evaluación de prácticas por sesión —participación activa— (EvPsesión) sí requiere que el estudiante haya asistido completamente a dicha sesión.